大班语言《八只小狗抬花轿》教学反思


                       大班语言八只小狗抬花轿教学反思

                                                                         冯井华

  语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难但是对于老师来说如果不认真备课设计一些能调动起幼儿积极性的方法课就会上得毫无生气兴趣是最好的老师因此调动孩子们的积极性能让他们感兴趣就显得尤为重要。    
  《八只小狗抬花轿幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿老虎坐轿把扇摇一只小狗跌一跤老虎对它踢一脚小狗抬轿到山腰想个办法可真妙往上抛老虎摔了一大跤哈哈哈!”这首童谣不长内容也简单我是这样设计教案首先通过设计四幅与内容相符的图画启发幼儿知道童谣讲述了什么事情为了调动幼儿的积极性引起他们的兴趣我充分运用肢体语言一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来然后分段学念儿歌这个过程中也要充分运用肢体 语言来帮助学习之后通过带头饰表演并配上音乐来复习巩固童谣还设计一个漂亮并吸引幼儿的花轿最后还有一个图谱让已有认字的基础上进行加强在上课的过程中我设计的肢体语言坐轿摇扇跌跤睡觉想办法大笑等一系列动作果然起到了预期的效果这样带着动作学习孩子们不仅积极性空前高 而且学习的速度有了明显提高之后的表演更是精彩绝伦带着与童谣一样的音乐进行表演把每个幼儿的视线都拉了过来特别是出示那个花轿后更是推向高潮每个幼儿都争着表演看着平时不敢上台的孩子此时也争先恐后老师的心里真是比蜜还甜
  由此我觉得身体语言在教学中起着重要作用适时恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果如果再配上最吸引幼儿的一些道具并及时的鼓励会起到事半功倍的效果